PAKIET PRAC 2 - Booklet zawiera zajęcia z udziałem grup międzypokoleniowych oraz dobre praktyki wykorzystywane w krajach partnerskich.
Dobre praktyki
Wprowadzone w krajach partnerskich dobre praktyki, angażują różne pokolenia podczas aktywności w pomieszczeniach i na świeżym powietrzu. Nowoczesne technologie stosowane w ramach dobrych praktyk wspierają również kreatywność i integrację międzypokoleniową.
Środowisko naturalne
Dobra praktyka 1 (wewnątrz)
| Tytuł | Miasto Pokoleń |
|---|---|
| Temat | Edukacja i współpraca międzypokoleniowa |
| Rodzaj dobrej praktyki | Program / Projekt |
| Typ zasobu | Artykuł / Strona internetowa |
| Link | https://bip.brpo.gov.pl/pl/content/%E2%80%9Emiasto-pokole%C5%84%E2%80%9D-wroc%C5%82aw |
| Kraj | Polska |
| Dostępne języki | Polski |
| Opis | Ideą programu "Miasto Pokoleń" było rozwijanie wśród dzieci i młodzieży rozumienia starości jako naturalnej fazy rozwoju, etapu życia równego innym. Starość została przedstawiona jako dynamiczny, aktywny i różnorodny okres rozwojowy. Ponadto starsze pokolenie zyskało szansę na zwiększenie poczucia bycia zauważonym i potrzebnym oraz przezwyciężenie wyobcowania wynikającego z dystansu kulturowego. Pierwsza edycja programu realizowana była od października 2011 do maja 2012 roku. Zorganizowano liczne spotkania, wykłady i warsztaty międzypokoleniowe: ekologiczne, komputerowe, plastyczne i wiele innych. 12 grudnia 2012 roku odbyła się debata podsumowująca program. Zajęcia organizowane były cyklicznie, przynajmniej raz w miesiącu. Prowadzili je edukatorzy i seniorzy. Każdy senior-edukator - pasjonat lub doświadczony praktyk w danej dziedzinie - prowadził zajęcia w kilku placówkach oświatowych. Odbywały się wykłady, warsztaty i spotkania m.in. na tematy: środowiska naturalnego, zdrowego stylu życia, opieki nad zwierzętami i roślinami w domu i ogrodzie. W pilotażowym programie "Miasto Pokoleń" wzięło udział wiele wrocławskich placówek edukacyjnych. W programie wzięło udział blisko 300 beneficjentów (dzieci i młodzieży) oraz edukatorów - seniorów z wrocławskich Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Program stał się tak popularny, że uruchomiono kolejne edycje i jest kontynuowany do dziś. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Dzieci z przedszkoli, uczniowie szkół podstawowych, gimnazjów, liceów i seniorzy |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | brak |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | brak |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | brak |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Centrum Informacji i Rozwoju Społecznego, Dział Wrocławskiego Centrum Seniora |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | +48 (71) 77249 13 http://www.seniorzy.wroclaw.pl/ |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | W 2014 r. projekt "Miasto Pokoleń" został wyróżniony wpisem do Złotej Księgi Dobrych Praktyk na rzecz Aktywności Społecznej Osób Starszych za podejmowanie działań edukacyjnych ukierunkowanych na zmianę postaw dzieci i młodzieży wobec osób starszych oraz postrzeganie starości przez młode pokolenie jako naturalnego etapu życia. |
Dobra praktyka 2 (na zewnątrz)
| Tytuł | Zioła i pszczoły |
|---|---|
| Temat | Zioła, środowisko, edukacja |
| Rodzaj dobrej praktyki | Projekt |
| Typ zasobu | Strona internetowa |
| Link | http://www.dlaboronowa.pl/ziola.html |
| Kraj | Polska |
| Dostępne języki | Polski |
| Opis | Podczas spacerów i warsztatów lokalnych seniorzy i młodsi uczestnicy poznawali lokalne zioła i życie pszczół, a także tradycyjne przepisy na potrawy i kosmetyki. Podczas zajęć plastycznych wykonali maskotki promujące projekt - pszczółki, które rozdawali okolicznym mieszkańcom. Przygotowali również zielnik, który był podstawą do stworzenia aplikacji na telefon - gry o ziołach. Dzięki pracy nad grą seniorzy poznali nowe technologie, a młodzi uczestnicy zapoznali się z wybranymi roślinami, przepisami, kalendarzem zbioru ziół i tradycją ziołolecznictwa. Podsumowaniem projektu był piknik ziołowo-miodowy, podczas którego zaprezentowano zrealizowane działania. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Seniorzy i młodzież |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | Aplikacja na telefon - gra o ziołach |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | brak |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | brak |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | StowarzyszeniedlaBoronowa |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | +48 (34) 3539 055 http://www.dlaboronowa.pl/ziola.html |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | Projekt "Zioła i pszczoły" dofinansowano ze środków Towarzystwa Inicjatyw Twórczych "ę" w ramach programu "Seniorzy w akcji" Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. |
Zdrowy styl życia/ Jedzenie i gotowanie
Dobra praktyka 1 (wewnątrz)
| Tytuł | Lizz - cyfrowa asystentka ds. opieki |
|---|---|
| Temat | Cyfrowy trener żywienia dla osób wrażliwych w domu |
| Rodzaj dobrej praktyki | Projekt |
| Typ zasobu | Artykuł |
| Link | Co cyfrowy trener żywieniowy LIZ może zrobić dla osób starszych w domu w zakresie leczenia dietetycznego? - NVD (nvdietist.nl) Cyfrowy trener Liz - Wiadomości dla dietetyków (nieuwsvoordietisten.nl) |
| Kraj | Holandia |
| Dostępne języki | Angielski / niderlandzki |
| Opis | Jedna na dziesięć osób starszych mieszkających w domu jest niedożywiona. E-zdrowie może przyczynić się do samodzielnego zarządzania, niezależności i uczestnictwa osób starszych w sytuacji domowej, a tym samym do leczenia niedożywienia. Jednak w celu przyjęcia urządzeń e-zdrowia ważne jest, aby rozwiązanie e-zdrowia miało zastosowanie w codziennej praktyce. Dlatego głównym pytaniem badawczym tego badania było: "Jakie są pragnienia i oczekiwania (wrażliwych) osób starszych i dietetyków wobec cyfrowego trenera żywieniowego w celu poprawy leczenia dietetycznego w warunkach domowych?". Idealny cyfrowy trener żywienia musi być w stanie: przypominać, pomagać w czytaniu etykiet żywności, zadawać i odpowiadać na pytania, wyjaśniać na temat żywności, chorób i zdrowia, dzielić się przepisami i wspierać w zakupach spożywczych. Podczas zbierania danych okazało się, że większość starszych osób dorosłych ma trudności i konfrontuje się z rozmową o przyszłości, w której może nastąpić utrata funkcji. Wyniki tego badania zostały wykorzystane do (dalszego) rozwoju cyfrowego trenera żywieniowego, który jest obecnie testowany w terenie. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Wrażliwe osoby starsze w domu; Wsparcie w zakresie korzystania z tego cyfrowego asystenta można zwiększyć poprzez działania międzypokoleniowe. |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | Cyfrowy trener żywienia LIZ |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | Wciąż jest rozwijana i testowana w praktyce |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | Liz składa się obecnie z tabletu z plastikową "lalką" wokół niego. Ten prototyp został opracowany po pierwszych badaniach nad życzeniami i potrzebami dietetyków i klientów. Liz została również wypróbowana przez dietetyków i osoby starsze. Kotten: "Kilka starszych osób miało Liz w domu przez kilka tygodni i często byli rozczarowani, gdy Liz musiała odejść po tych tygodniach testowych". Ten cyfrowy asystent może być również wykorzystywany do kreatywnych działań transgeneracyjnych. |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Lizz - cyfrowa asystentka opieki (halloliz.nl) |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | Kontakt z autorem / dostawcą / odpowiedzialną organizacją. |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | W jaki sposób to cyfrowe narzędzie jest umieszczane w domach seniorów i kto jest zaangażowany w interakcję między seniorami a lekarzami. |
Dobra praktyka 2 (na zewnątrz)
| Tytuł | Ogrodnictwo i fotografia |
|---|---|
| Temat | Aktywność wspierająca zdrowy styl życia |
| Rodzaj dobrej praktyki | Na zewnątrz/czas wolny |
| Typ zasobu | Artykuły naukowe |
| Link | https://www.bctra.org/wp-content/uploads/tr_journals/965-3780-1-PB.pdf https://www.proquest.com/openview/64ee58f2afb7adfc8cd6dabbf6285c60/1?pq-origsite=gscholar&cbl=37068 |
| Kraj | Holandia |
| Dostępne języki | Angielski |
| Opis | Badania wykazały, że ćwiczenia fizyczne mogą przynieść wiele korzyści - zarówno fizycznych, jak i emocjonalnych. Wiele osób starszych czerpie wiele satysfakcji z pracy w ogrodzie. Ponadto ogrodnictwo zapewnia im również utrzymanie dobrej kondycji. Ogrodnictwo ma wiele różnych korzyści zdrowotnych, takich jak dodatkowe ćwiczenia i większa mobilność. Podczas gdy seniorzy z innych grup wiekowych mogą czerpać korzyści z ćwiczeń fizycznych, wielu z nich nie uczestniczy w regularnej aktywności fizycznej. Ogrodnictwo stanowi jedną z metod dla seniorów, aby spełnić aktualne zalecenia dotyczące zwiększenia aktywności fizycznej. Ogrody społecznościowe stanowią doskonałą okazję dla profesjonalistów i specjalistów do współpracy z lokalnymi agencjami w celu promowania zdrowego stylu życia wśród osób starszych. W połączeniu z fotografią, która jest rodzajem hobby, które może przynieść korzyści seniorom na wiele sposobów, np. poprzez poprawę pamięci, koordynacji, zdrowia psychicznego i fizycznego, kreatywności itp. Zdjęcia i obrazy pomagają również stymulować wspomnienia poprzez kojarzenie obrazów. Prowadzący zajęcia może pomóc seniorom w stworzeniu albumu ze zrobionymi przez nich zdjęciami lub nauczyć ich, jak mogą dzielić się swoimi zdjęciami z przyjaciółmi, rodziną lub otoczeniem. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Seniorzy, ale dostępne również dla wszystkich grup wiekowych |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | Senior musi posiadać aparat fotograficzny lub telefon komórkowy oraz połączenie z Internetem i kontakty w aplikacjach mobilnych, aby móc udostępniać swoje zdjęcia w formie cyfrowej. |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | Dostęp do obiektu ogrodniczego może być trudny do znalezienia. Co więcej, nie każdy senior ma urządzenie mobilne z kamerą i połączeniem internetowym, co może wykluczać niektórych seniorów. Jednak pracując w grupie, mogą oni korzystać z technologii cyfrowej innych seniorów. Ponadto, aby ta aktywność mogła się odbyć, muszą panować odpowiednie warunki pogodowe. Jeśli praca w ogrodzie jest nieco trudniejsza, seniorzy mogą zdecydować się na specjalne narzędzia ogrodnicze, takie jak narzędzia z przedłużeniem, aby nie musieli się schylać. |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | Najlepiej byłoby, gdyby aktywność ta odbywała się w odpowiednich warunkach pogodowych i mogła być połączona z obiadem i chwilą na wymianę danych kontaktowych z innymi seniorami. |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Może być organizowany przez każdego. |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | Skontaktuj się z odpowiedzialnym dostawcą / organizatorem. |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | NIE DOTYCZY |
Tradycje, normy, zwyczaje
Dobra praktyka 1 (wewnątrz)
| Tytuł | Zestaw zasobów dla nauczycieli. Edukacja międzypokoleniowa |
|---|---|
| Temat | Program szkoleniowy |
| Rodzaj dobrej praktyki | Raport |
| Typ zasobu | Raport |
| Link | https://ich.unesco.org/doc/src/52066-EN.pdf |
| Kraj | Unia Europejska |
| Dostępne języki | Angielski |
| Opis | Zestaw zasobów ze wspólnego projektu pilotażowego UNESCO-UE podkreśla synergiczny związek między uczeniem się międzypokoleniowym a zaangażowaniem cyfrowym. Łącząc mocne strony tradycji i technologii, stara się wzbogacić doświadczenie edukacyjne, zapewniając, że żywe dziedzictwo pozostaje żywą i istotną częścią podróży edukacyjnej. Jest to cenny zasób edukacyjny, który opiera się na doświadczeniach wyciągniętych ze wspólnego projektu pilotażowego UNESCO-UE. Zestaw zasobów ma na celu wspieranie nauczycieli we włączaniu żywego dziedzictwa do ich praktyki nauczania. Poniżej znajduje się podsumowanie kluczowych aspektów omówionych w materiale: 1 Zrozumienie żywego dziedzictwa: Zestaw zasobów wprowadza pojęcie żywego dziedzictwa, podkreślając jego dynamiczny charakter i znaczenie dla lokalnych społeczności. 2 Integracja żywego dziedzictwa z edukacją: Zestaw podkreśla znaczenie włączenia żywego dziedzictwa do programów edukacyjnych. 3 Podejścia i metodologie nauczania: Zestaw zasobów oferuje różne podejścia dydaktyczne i metodologie, które można wykorzystać do włączenia żywego dziedzictwa do zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. 4. powiązania międzyprzedmiotowe: Zestaw promuje interdyscyplinarne uczenie się, pokazując, w jaki sposób żywe dziedzictwo może być zintegrowane z wieloma przedmiotami w ramach programu nauczania. 5 Współpraca społeczności lokalnych: Uznając rolę społeczności lokalnych w ochronie i przekazywaniu żywego dziedzictwa, zestaw zasobów podkreśla znaczenie współpracy. 6 Narzędzia i zasoby cyfrowe: Zestaw uznaje potencjał narzędzi i zasobów cyfrowych w odkrywaniu i udostępnianiu żywego dziedzictwa. 7 Ocena i ewaluacja: Zestaw zasobów oferuje wgląd w ocenę i ewaluację nauki uczniów związanej z żywym dziedzictwem. 8. rozwój zawodowy: Uznając potrzebę szkolenia nauczycieli i rozwoju zawodowego, zestaw zawiera zalecenia dotyczące inicjatyw budowania potencjału. Ogólnie rzecz biorąc, "Nauczanie i uczenie się z żywym dziedzictwem: A Resource Kit for Teachers" służy jako kompleksowy przewodnik dla nauczycieli zainteresowanych włączeniem żywego dziedzictwa do swoich klas / zajęć pozalekcyjnych. Zapewnia praktyczne strategie, przykłady i zasoby promujące głębsze zrozumienie i docenienie lokalnych tradycji kulturowych, wspierając różnorodność kulturową, tożsamość i zrównoważony rozwój. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Rządy, instytucje pozarządowe, szkoły, uniwersytety / nauczyciele i studenci w każdym wieku |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Projekt pilotażowy UNESCO-UE |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | https://ich.unesco.org/en/resources-for-teachers-01180 |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | Niniejszy zestaw zasobów kładzie silny nacisk na wspieranie międzypokoleniowego uczenia się jako podstawowego podejścia do edukacji w zakresie dziedzictwa kulturowego. Uznając bogactwo wiedzy zawartej w różnych grupach wiekowych, zapewnia strategie ułatwiające znaczące interakcje między pokoleniami. Poprzez działania zachęcające do opowiadania historii, wspólnych doświadczeń i wspólnych projektów, zestaw ma na celu wypełnienie luki między mądrością przeszłości a ciekawością teraźniejszości, sprzyjając głębszemu zrozumieniu i docenieniu żywego dziedzictwa. |
Dobra praktyka 2 (na zewnątrz)
| Tytuł | Festiwale w Cuenca |
|---|---|
| Temat | Kultura popularna i tradycje Cuenca, które przetrwały i reprezentują tożsamość tych, którzy je celebrują. |
| Rodzaj dobrej praktyki | Inicjatywa / kampania społeczna |
| Typ zasobu | Strona internetowa |
| Link | http://en.www.turismocastillalamancha.es/fiestas/cuenca/ |
| Kraj | Hiszpania |
| Dostępne języki | Hiszpański/angielski |
| Opis | Cyfrowe i międzypokoleniowe podejście do kultury popularnej i tradycji Cuenca, miasta w regionie Kastylia-La Mancha w Hiszpanii. Stanowi ono dynamiczną mieszankę zachowania dziedzictwa przy jednoczesnym wykorzystaniu nowoczesnych metod komunikacji i uczestnictwa. W Cuenca tradycyjne uroczystości i wydarzenia kulturalne są podtrzymywane nie tylko za pomocą konwencjonalnych środków, ale także dzięki wykorzystaniu platform cyfrowych i aktywnemu zaangażowaniu różnych grup wiekowych. Podany link kieruje do oficjalnej strony turystycznej regionu, podkreślając różne festiwale i wydarzenia, które przyczyniają się do bogatego gobelinu kulturowego Cuenca. W kontekście podejścia cyfrowego tradycje te mogą być dokumentowane, promowane i udostępniane online. Ta cyfrowa obecność służy jako pomost między przeszłością a teraźniejszością, udostępniając doświadczenia kulturowe szerszej publiczności i zapewniając ich ciągłość w erze cyfrowej. Aspekt międzypokoleniowy podkreśla zaangażowanie ludzi z różnych grup wiekowych w świętowanie i zachowanie dziedzictwa kulturowego Cuenca. Starsi odgrywają kluczową rolę w przekazywaniu tradycji młodszym pokoleniom, wspierając poczucie ciągłości i tożsamości. Jednocześnie młodsi członkowie społeczności wnoszą nowe perspektywy i witalność, nadając tradycjom współczesne znaczenie. Strona internetowa prawdopodobnie zawiera informacje o różnych festiwalach i uroczystościach, które odbywają się w Cuenca. Może zawierać szczegóły dotyczące dat, tradycji i zwyczajów tych festiwali, zapewniając wgląd w dziedzictwo kulturowe regionu. Informacje mogą obejmować zarówno uroczystości religijne, jak i świeckie, pokazując różnorodność wydarzeń obchodzonych w Cuenca przez cały rok. Można spodziewać się opisów popularnych festiwali, takich jak Wielki Tydzień (Semana Santa), który jest powszechnie obchodzony w Hiszpanii i często obejmuje procesje, rytuały religijne oraz występy tradycyjnej muzyki i tańca. Inne wydarzenia mogą obejmować lokalne święta patronów, uroczystości folklorystyczne i regionalne tradycje specyficzne dla Cuenca. Strona internetowa może również dostarczać praktycznych informacji i wskazówek, jak doświadczyć festiwali z pierwszej ręki. Może oferować sugestie dotyczące zwiedzania miasta i jego okolic, podkreślając atrakcje i zabytki, które są szczególnie ważne podczas tych świątecznych okazji. Podsumowując, cyfrowe i międzypokoleniowe podejście do kultury popularnej i tradycji w Cuenca nie tylko chroni dziedzictwo kulturowe, ale także zapewnia jego aktualność i dostępność w dzisiejszych czasach. Takie integracyjne podejście sprzyja poczuciu wspólnoty i tożsamości wśród świętujących, tworząc tętniący życiem gobelin, który splata stare i nowe. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Wszystkie grupy wiekowe |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Hiszpański krajowy plan ochrony niematerialnego dziedzictwa kulturowego |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | https://www.culturaydeporte.gob.es/planes-nacionales/enlaces/plan-nacional-salvaguardia-patrimonio-cultural-inmaterial.html |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | https://cultura.castillalamancha.es/etiquetas/patrimonio-inmaterial https://www.juntacofradiascuenca.es/la-pasion-en-cuenca/interes-turistico-internacional |
Sztuka wśród pokoleń
Dobra praktyka 1 (wewnątrz)
| Tytuł | Ogólne podejście międzykulturowe Międzykulturowy dialog pokoleń |
|---|---|
| Temat | międzypokoleniowa współpraca artystyczna |
| Rodzaj dobrej praktyki | projekt i wydarzenia |
| Typ zasobu | artykuł, strona internetowa, plik pdf |
| Link | http://www.bmknet.hu/bmk-magunkrol-menupont/bmk-nemzetkozi-projektek/grundtvig-svp/generaciok-interkulturalis-parbeszede/5489-generaciok-interkulturalis-parbeszede http://www.bmknet.hu/images/stories/nemzetkozi/svp/nmet_nkntesek_ budapesti_bemutatja_kicsi.pdf |
| Kraj | Węgry |
| Dostępne języki | Węgierski |
| Opis | W ramach projektu Unii Europejskiej "Międzykulturowy dialog pokoleń" w październiku 2012 r. gościliśmy czterech niemieckich wolontariuszy w podeszłym wieku, a w maju 2013 r. do Niemiec pojechało czterech węgierskich wolontariuszy w wieku powyżej 50 lat. Wolontariusze z obu krajów opracowali materiały na wystawę i zaprezentowali kulturę swojego kraju w ramach nieformalnych wydarzeń i otwartych dyskusji (rozmowy w kawiarni). Możliwe tematy wahały się od codziennej wiedzy praktycznej, przez wydarzenia historyczne, aż po prezentację elementów współczesnej umiejętności czytania i pisania. Niektóre tematy wydarzeń: Literatura niemiecka/węgierska, tradycje i legendy, życie polityczne Niemiec/Węgier, zagadnienia gospodarcze, język i dialekty, świat teatru niemieckiego/węgierskiego, życie pokoleń w dzisiejszych Niemczech/Węgrzech, powiązania historyczne i geograficzne, wiara i religia, ochrona środowiska, muzyka Podczas sesji zdjęciowej i serii wykładów była również okazja do wzajemnego odkrywania swojej kultury. W projekcie staraliśmy się również promować współpracę międzypokoleniową. Młodzi ludzie uczestniczyli również w fotografowaniu i występach. Na zakończenie wolontariatu wolontariusze przygotowali prezentację ilustrowaną zdjęciami, która została przedstawiona społeczności lokalnej w kraju goszczącym. Prezentacja podsumowywała rezultaty projektu, a także przyczyniała się do promocji wolontariatu. Węgierscy wolontariusze zrelacjonowali również ekscytujący i pracowity okres w Niemczech na Węgrzech. Podczas wydarzenia zorganizowanego dla krajowej publiczności odbyła się prezentacja ilustrowana zdjęciami, a tego samego dnia w galerii BMK otwarto wystawę prezentującą projekt. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | - Niemieccy i węgierscy emeryci - pracownicy socjalni - młodzi artyści - wolontariusze |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | - Kamera wideo - Kamera - Laptop |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | - zawężanie tematów - przygotowanie prezentacji komputerowych |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Budapeszteńskie Centrum Kultury (BBC) |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | Kontakt: Krisztián Bakó BudapestiMűvelődésiKözpont (Budapeszteńskie Centrum Kultury) Telefon: + 36 1 371 2779 E-mail: international@bmknet.hu; informacio@bmknet.hu Adres: Budapeszt, Etele út 55/a. |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | NIE DOTYCZY |
Dobra praktyka 2 (na zewnątrz)
| Tytuł | Beszéljen a tárlat! Niech wystawa mówi sama za siebie! |
|---|---|
| Temat | międzypokoleniowa współpraca artystyczna |
| Rodzaj dobrej praktyki | program treningowy |
| Typ zasobu | artykuł |
| Link | http://epa.oszk.hu/01900/01963/00048/pdf/EPA01963_informacios_ tarsadalom_2015_2_080-086.pdfhttp://epa.oszk.hu/01900/01963/00048/pdf/EPA01963_informacios_ tarsadalom_2015_2_080-086.pdf |
| Kraj | Węgry |
| Dostępne języki | Węgierski |
| Opis | Naszym celem było stworzenie międzypokoleniowego projektu artystycznego, którego głównym celem jest zbliżenie pokoleń, zwiększenie kompetencji społecznych i przywołanie osobistej przeszłości w odniesieniu do tematów muzeum. Sesja odbyła się jako seria programów obejmujących cztery okazje, na które oczekiwaliśmy 10 osób starszych i 10 młodych ludzi przez 1,5 godziny raz w tygodniu. Miejscem zajęć było Węgierskie Muzeum Handlu i Gościnności Projekt rozpoczął się od zapoznania się z ekspozycją stałą muzeum związaną z gastronomią, ponieważ zadania były również związane z tematyką gastronomii i profilem muzeum. Następnie nastąpił podział na zespoły i wzajemne poznanie się. Formowanie zespołów odbywało się poprzez grę losową, oczywiście tak, aby w każdym zespole znalazły się osoby młodsze i starsze. Jednym z celów projektu było wykorzystanie przez osoby starsze podczas wykonywanych zadań narzędzi technicznych, których obsługa jest oczywista dla osób młodych, tak aby osoby starsze również mogły zapoznać się z nowoczesnymi technologiami Po zabawnym quizie, który pomógł przypomnieć sobie i utrwalić to, co usłyszeliśmy na wystawie, rozdaliśmy wielostronicową broszurę o nazwie "Memory Booklet", na stronach której znajdowały się inspirujące teksty i obrazy związane z tematami poruszanymi podczas wycieczki z przewodnikiem. Zdefiniowaliśmy pięć głównych tematów: cukiernie, restauracje i kawiarnie, formy rozrywki, podróże, catering w domu. Poprosiliśmy uczestników o zabranie notatnika do domu i zapisanie swoich wspomnień i odczuć związanych z podanymi tematami, a także o przyniesienie osobistych zdjęć i przedmiotów związanych z tematami, o których chcieliby porozmawiać podczas następnej sesji. Kolejna sesja rozpoczęła się od prezentacji broszur oraz zdjęć i przedmiotów przyniesionych z domu. Chcielibyśmy, aby rozpoczął się dialog i aby zastanowili się nad wzajemnymi doświadczeniami i wspomnieniami, dzięki którym odkryją, że oba pokolenia nie są od siebie odległe i że istnieje wiele miejsc i wspomnień, które pojawiają się w życiu obu z nich. Zostało to wdrożone w kilku przypadkach. Po przywołaniu wspomnień i obejrzeniu zdjęć poprosiliśmy ich o przetworzenie wspólnych wspomnień w zespołach. Wspomnienia zostały przetworzone poprzez stworzenie subiektywnej mapy. Zadaniem dwuosobowych zespołów było stworzenie mapy wokół tematu lub tematów znalezionych w "Memory Book", która przetwarzałaby ich wspomnienia z nim związane, ze szczególnym uwzględnieniem wizualnego przedstawienia punktów, w których ich życie jest połączone. Było kilka dobrych rozwiązań tego zadania. Byli tacy, którzy opracowali swoje podróże, zaznaczając każde miejsce szpilką i swoje wrażenia związane z gościnnością z nimi związaną, a następnie używając rozciągniętych nici, aby wskazać, dokąd się udali, a tym samym wizualnie przedstawić punkty wspólne. Inna grupa narysowała drzewo, którego świeże liście reprezentowały wspomnienia młodej dziewczyny związane z gościnnością, a żółknące liście - wspomnienia starszej pani. Podczas wspólnego tworzenia mapa została uzupełniona rysunkami i napisami, które zachęciły członków zespołu do rozpoczęcia nowych rozmów. Powierzyliśmy im digitalizację przyniesionych zdjęć i przedmiotów oraz włączenie ich do mapy, do czego musieli użyć nowoczesnych narzędzi, takich jak skaner czy komputer. Oprócz subiektywnego przetwarzania poszczególnych tematów, szukali oni odpowiednich, obiektywnych treści za pomocą Internetu. Wspólna praca dała obu pokoleniom możliwość głębszego poznania swoich myśli, osobowości i poszczególnych wydarzeń z życia, zmniejszając tym samym lukę pokoleniową. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | - Emeryci (z domu spokojnej starości w Budapeszcie) - Uczniowie (16 lat ze szkoły średniej) |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | - elastyczni partnerzy dla udanej organizacji (domy starców, szkoły, muzea itp.). - silna i przekonująca komunikacja (starsze pokolenie nie jest przyzwyczajone do tego, aby być aktywowanym jako odwiedzający, więc na początku unika tych programów i zadań) - Szczegółowe informacje o organizacji i programie są ważne w początkowej fazie. Członkowie obu pokoleń widzą, dlaczego powinni uczestniczyć w programie! |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | Wśród moich planów jest wykorzystanie doświadczeń z mojej pracy magisterskiej do przeprowadzenia dalszych badań i opracowania strategii, która mogłaby pomóc w realizacji wszystkich tych celów. Węgierskie Muzeum Handlu i Gościnności - z którym nawiązano bliższą więź - wspiera rozwój dodatkowych programów, a służby socjalne i szkoły średnie również z zadowoleniem przyjmują możliwość współpracy. Mam nadzieję, że w przyszłości uda się uruchomić więcej programów międzypokoleniowych i dla osób starszych, finansowanych ze środków państwowych lub Unii Europejskiej. |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Merényi Zita Bettina (opiekun naukowy) - MOME (Moholy-Nagy University Art and Design) |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | https://www.linkedin.com/in/zita-merenyi-54476b95/ |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | NIE DOTYCZY |
Hobby, pasje i zainteresowania
Dobra praktyka 1 (wewnątrz)
| Tytuł | ART. Bulany |
|---|---|
| Temat | Hobby, pasje i zainteresowania |
| Rodzaj dobrej praktyki | projekt i wydarzenia |
| Typ zasobu | dzieła sztuki, zdjęcia, wideo |
| Link | https://przedzalniasztuki.pl/category/projekty-artystyczno-spoleczne/ https://www.facebook.com/utwahe |
| Kraj | Polska |
| Dostępne języki | Polski |
| Opis | Project ART. Bulans Organizator - Fundacja Przędzalnia Sztuki, Partner Uniwersytet Trzeciego Wieku Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi (UTW). Projekt miał na celu pobudzenie zainteresowań i hobby seniorów, rozwijanie ich pasji artystycznych oraz inspirowanie do podejmowania innych aktywności hobbystycznych. W dniu 22.06.2022 r. odbyły się warsztaty performatywne z udziałem 27 seniorów z UTW oraz studentów i uczniów szkoły ponadgimnazjalnej oraz artystów z Fabryki Przędzy Artystycznej. Było to wydarzenie w pełni interdyscyplinarne, łączące sztuki wizualne (malarstwo, fotografię, grafikę itp.) z muzyką, ruchem i choreografią czy technikami relaksacyjnymi i oddechowymi, oferujące odbiorcom odprężenie i samopoznanie poprzez sztukę. Uczestnicy, pod czujnym okiem naszego wyspecjalizowanego interpersonalnego zespołu ARTbulance, weszli w rolę pełnoprawnych współtwórców wydarzeń i zostali wprowadzeni w techniki i strategie artystyczne w przyjazny, przystępny sposób. Podzieleni na pięcioosobowe grupy, przeszli pełny cykl holistycznej terapii artystycznej. PROGRAM : a. Mobilny GABINET pierwszego oka // dr Eva Nitro // postawienie wstępnej diagnozy choroby grupowej wśród pacjentów ART za pomocą projekcji podświadomości trzeciego oka // kwestionariusz badający zaskakujące aspekty osobowości ART // skierowanie do odpowiednich gabinetów specjalistycznych ART b. FOTOrentgen // dr Agnieszka // wspólna lub indywidualna praca o różnej dynamice (w zależności od diagnozy) na zdjęciach rentgenowskich wybranych narządów i części ciała // próba symbolicznej, synkretycznej i symultanicznej regeneracji bolących miejsc poprzez oddech, kolor, słowa i fotografie c. BREATH CABINET - Praktyka Radykalnego Oczyszczania // Dr Adam // budowanie poczucia bezpieczeństwa we wspólnej eksploracji wibracji własnego ciała i strun głosowych poprzez głęboki świadomy oddech // uwalnianie emocji w improwizacji // od oddychania do... wzdychania, ziewania, nucenia, śpiewania, krzyczenia i chichotania do... pobudzania kreatywności // stymulowanie nerwu błędnego odpowiedzialnego za chęć eksploracji i interakcji na poziomie społecznym. d. SALA OPERACYJNA // dr Bosakula // nieinwazyjna metoda odczytywania myśli i przekształcania ich w znak graficzny na skórze ARTpacjentów // zmysłowe doświadczenie artakupunktury myśli, graficzne uwolnienie nagromadzonych pod skórą emocji poprzez zewnętrzną interwencję artystyczną połączoną z dialogiem oczyszczających słów // efekt przyjemnego doznania na powierzchni skóry połączony z głęboko balsamującym śladem w skonfliktowanej przestrzeni wewnętrznej. e. OIOM - Oddział Intensywnej Opieki Muzycznej // dr Aleksandra // wspólna medytacyjna gra na instrumentach, które odczuwalnie rezonują // terapia douszna dźwiękami generowanymi na żywo (słuchanie akustyczne) // terapia wewnętrznymi głosami wyobrażonymi (partytury werbalne) // uzgodnienie dźwiękowego "ja" z rzeczywistością dźwiękową (słuchanie otoczenia i własnych myśli) f. GABINET AKUPRESURY DŹWIĘKOWEJ // dr Paweł // wykonanie na żywo improwizowanego utworu na altówkę o tematyce chorobowej opartego na MUDR (mudra - symboliczny gest, układ dłoni nawiązujący do żywiołów natury powiązanych z palcami) ARTpacjentów // wzmacniająca, wyciszająca i uspokajająca // wizualizacja pozytywnych stanów duszy i umysłu // łagodna MUZOhipnoza g. KABINET rehabilitacji (nie)ruchowej // dr Anna // od asany jogi (ART)trope do zbiorowego (ART)trope ARTbulance do rehabilitacyjnego bezwysiłkowego tańca ludzkiego // od chirurgicznej precyzji ruchów do spontanicznego przepływu łączącego swobodny ruch i oddech // rytm i pozarytm - generowanie (nie)dotykowego encefalogramu, który nadaje poszczególnym jednostkom chorobowym ich własny rytm leczenia Joga międzypokoleniowa to doskonały sposób na nawiązanie głębokiej współpracy i relacji między seniorami i młodymi ludźmi. Przepracowani młodzi ludzie z pewnością skorzystają ze spokoju i możliwości zwolnienia tempa dzięki pracy z seniorami. Zmuszeni niejako fizycznymi barierami do ćwiczeń przez seniorów, sami będą zmuszeni zwolnić i być bardziej uważnymi podczas ćwiczeń. Oni z kolei pomogą seniorom przygotować się i wykonać trudniejsze zadania i instrukcje instruktora. Najważniejsze jest to, że oboje odczuwają satysfakcję ze wspólnych ćwiczeń. Wymiana potencjałów pomoże seniorom zrozumieć i poprawnie wykonać trening, a młodzi ludzie poczują, że są potrzebni, że są wsparciem dla starszych uczestników, jednocześnie osiągając harmonię i spokój narzucony przez nieco ograniczone możliwości seniorów. h. ABINET ostatniego ARTkontaktu- // Dr Endorfina //materializacja wizualizacji powstałych w Gabinecie Akupresury Dźwiękiem // CARDIO-kaligrafia - fragment graficzny po otwarciu czakry serca // SĄD KOŃCOWY i EPIKRYZA - bezpłatne recepty ART na nowy sposób ARTżycia. W wydarzeniu wspólnie uczestniczyli seniorzy oraz uczniowie i studenci. Połączeni w działaniu odkrywali nowe umiejętności, pasje i możliwości. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | - Polscy emeryci - studenci - młodzi artyści - uczniowie szkół średnich |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | - Kamera wideo - Kamera - Laptopy |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | - duża i zróżnicowana grupa uczestników - wiele elementów projektu jednocześnie |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | Projekt pozostaje w ofercie edukacyjnej Fundacji Art Yarn - korzystają z niego różne grupy odbiorców. Nasi seniorzy wysoko ocenili swój udział w tych warsztatach - przygotowujemy kolejne z udziałem studentów pedagogiki AHE. |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Fundacja Przędzalnia Sztuki Uniwersytet Trzeciego Wieku Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi (UTW), Liceum Ogólnokształcące Umiejętności Twórczych. |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | Kontakt: Monika Kamieńska Koordynator UTW AHE, ul. Sterlinga 26 90-212 Łódź Mob. 48 607 696 855 https://przedzalniasztuki.pl/ www.ahe.lodz.pl |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | Projekt realizowany był przez kilka miesięcy w różnych lokalizacjach - w terenie (tężnie za ośrodkiem kultury, w parku, na Księżym Młynie i w salach AHE), a podczas każdego działania organizowane były opisane wyżej aktywności dla różnych grup odbiorców - dzieci, młodzieży, dorosłych i seniorów. |
Dobra praktyka 2 (na zewnątrz)
| Tytuł | Klub Turystyczny Absolwentów Samorządowego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Łodzi |
|---|---|
| Temat | Hobby, pasje i zainteresowania |
| Rodzaj dobrej praktyki | Klub turystyczny |
| Typ zasobu | Turystyka, aktywny wypoczynek, ruch i ćwiczenia fizyczne |
| Link | https://www.facebook.com/suiiiwceknazubardzkiej/about |
| Kraj | Polska |
| Dostępne języki | Polski |
| Opis | Turystyczny Klub Absolwenta SUIIIW w Łodzi to oddolna inicjatywa seniorów skupionych przy Centrum Edukacji Kulturalnej przy ul. Żubardzkiej. Założyciel klubu, pan Stefan, jest byłym przewodnikiem turystycznym. Jego pasją jest pordogne i zwiedzanie ciekawych miejsc. Po kilku spotkaniach teoretycznych powstał Klub Turystyczny. Seniorzy regularnie wyjeżdżają na wycieczki, aktywnie spacerują i zwiedzają okolice Łodzi. Organizowane są różnorodne zajęcia ruchowe na świeżym powietrzu, np. tężnie. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Na spacery zaproszono seniorów z SUIIIW w Łodzi oraz dzieci ze szkół podstawowych. |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | PowerPoint i Google Maps do przygotowywania map i opisów spacerów i wycieczek |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | Większość działań zależy od dobrej pogody |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | Działalność Klubu Turystyki daje wiele możliwości, takich jak: kontynuacja zajęć przez seniorów poza Klubem, poszerzenie grupy o nowych seniorów oraz włączenie grup dzieci. Klub wzmacnia również więzi międzypokoleniowe poprzez wspólne działania, aktywność na świeżym powietrzu oraz wspólne poznawanie przyrody i ciekawych miejsc. |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Klub Absolwentów i Sympatyków Samorządowego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Łodzi przy ul. Żubardzkiej w Łodzi |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | Koordynator: Pani Dorota Grzegorczyk Telefon: 42 651 67 47 https://www.facebook.com/suiiiwceknazubardzkiej/about |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | NIE DOTYCZY |
Szlaki kulturowe dla dialogu międzypokoleniowego
Dobra praktyka 1 (wewnątrz)
| Tytuł | Αντάμα-Generation Mix (Antamaprogram) |
|---|---|
| Temat | Szlaki kulturowe dla dialogu międzypokoleniowego |
| Rodzaj dobrej praktyki | Działalność kulturalna |
| Typ zasobu | Artykuł online |
| Link | https://www.artfix.gr/community/drasi/ |
| Kraj | Grecja |
| Dostępne języki | Grecki |
| Opis | Antama to program, który ma na celu zbliżenie młodszych i starszych pokoleń poprzez promowanie komunikacji i współpracy między nimi. Ma na celu zachęcanie do tworzenia ciągłości i komunikacji między osobami starszymi i młodszymi kreatywnymi osobami, które mogą zaoferować inną perspektywę i pomysły w dzisiejszym społeczeństwie. Społeczność Athens Fringe działająca w ramach Synthesis Culture Society jest odpowiedzialna za organizowanie małych, interaktywnych występów artystycznych przeznaczonych specjalnie dla osób starszych przebywających w domach opieki. Aktorzy i tancerze, pod okiem ekspertów i specjalistów, ożywiają stare greckie filmy poprzez skecze, interaktywne gry, projekcje, muzykę i sceny taneczne. Przedstawienia te mają na celu przełamanie izolacji społecznej osób starszych, wypełniając ich życie śmiechem, głosami i radością. Antama koncentruje się na rozwijaniu umiejętności cyfrowych, komunikacji i współpracy, wrażliwości kulturowej i empatii oraz umiejętności uczenia się przez całe życie. Uczestnicy są zachęcani do korzystania z narzędzi cyfrowych w celu łączenia się z młodszymi pokoleniami, dzielenia się swoim dziedzictwem kulturowym i tradycjami oraz kontynuowania nauki i odkrywania nowych narzędzi i platform cyfrowych po zakończeniu programu. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Kluczowymi interesariuszami i grupami docelowymi programu Antama są: 1. osoby starsze: Główną grupą docelową programu są osoby starsze, które często są odizolowane i nie mają możliwości nawiązywania kontaktów towarzyskich z młodszymi pokoleniami. Program ma na celu poprawę jakości ich życia poprzez wspieranie więzi międzypokoleniowych i zapewnienie im możliwości uczestniczenia w zajęciach kulturalnych. 2. młodsze pokolenia: Program skierowany jest również do młodszych pokoleń, które mają potencjał, aby wypełnić lukę między różnymi grupami wiekowymi i przyczynić się do dobrego samopoczucia osób starszych. Są oni zachęcani do udziału w programie poprzez angażowanie się w komunikację międzypokoleniową i wymianę kulturową. 3) Artyści i organizacje kulturalne: Program obejmuje współpracę z artystami i organizacjami kulturalnymi, które zapewniają doświadczenie w opracowywaniu kreatywnych i interaktywnych zajęć dla osób starszych. Odgrywają oni kluczową rolę w projektowaniu i wdrażaniu warsztatów kulturalnych, przedstawień i innych działań w ramach programu. 4) Placówki opiekuńcze: Placówki opiekuńcze, takie jak domy opieki, domy spokojnej starości i inne ośrodki opieki nad osobami starszymi, są również kluczowymi interesariuszami programu Antama. Zapewniają one przestrzeń i zasoby niezbędne do realizacji działań programu, a także ułatwiają dostęp do starszych mieszkańców, którzy potrzebują zaangażowania społecznego i stymulacji kulturowej. |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Program "Antama" jest organizowany i dostarczany przez Athens Fringe Network, organizację kulturalną w Grecji. Program jest wspierany przez Stavros Niarchos Foundation, organizację filantropijną z siedzibą w Grecji, której celem jest wspieranie projektów promujących zrównoważony rozwój i spójność społeczną. |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | E-mail: antama@athensfringe.gr -Strona internetowa: https://www.athensfringe.gr/antama/ |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | NIE DOTYCZY |
Dobra praktyka 2 (na zewnątrz)
| Tytuł | Małe wycieczki dla seniorów (Μικρές ξεναγήσεις για μεγάλους) |
|---|---|
| Temat | Szlaki kulturowe dla dialogu międzypokoleniowego |
| Rodzaj dobrej praktyki | Aktywność cyfrowa |
| Typ zasobu | Artykuł online |
| Link | https://www.ethnos.gr/culture/article/104009/hlikiomenoisthnattikhsyzhtoyngiathnsygxronhtexnh |
| Kraj | Grecja |
| Dostępne języki | Grecki |
| Opis | Program "Małe wycieczki z przewodnikiem dla seniorów", zainicjowany przez Fundację Vasilisa i Elizy Goulandris we współpracy z grupą teatralną seveneleven, przyjmuje międzypokoleniowe podejście do udostępniania sztuki nowoczesnej i współczesnej osobom starszym w domach opieki. Integrując narzędzia cyfrowe, inicjatywa oferuje nowatorskie doświadczenie edukacyjne, które jest zarówno stymulujące, jak i wspierające. Program wykorzystuje bogatą kolekcję sztuki fundacji, aby ułatwić interakcję między osobami starszymi a dziełami sztuki. Młodsi wolontariusze, którzy odgrywają kluczową rolę w międzypokoleniowej strukturze wsparcia, pomagają seniorom korzystać z technologii wymaganej do udziału w wirtualnych wycieczkach. Pozwala to na wspólne doświadczenia edukacyjne, w których seniorzy mogą cieszyć się sztuką, a wolontariusze mogą uzyskać wgląd w perspektywy i mądrość starszego pokolenia. Cotygodniowe sesje rozpoczynają się od prezentacji dzieła sztuki z kolekcji Goulandris. Następnie odbywa się dialog, w którym seniorzy dzielą się swoimi wrażeniami i angażują się w "grę", która zawiera elementy uczenia się przez doświadczenie. Dyskusja często obejmuje krótką eksplorację życia artysty i interpretacje jego dzieł, prowadząc do głębszego zrozumienia i docenienia sztuki. Sesja kończy się formalną prezentacją dzieła sztuki, która stanowi kompleksowe i wspólne doświadczenie kulturalne. To ciągłe zaangażowanie w sztukę jest postrzegane nie tylko jako wzbogacenie kultury, ale także jako sposób na poprawę samopoczucia psychicznego uczestników i walkę z wykluczeniem społecznym. Angażując młodsze osoby w ten proces, fundacja nie tylko pomaga zapoznać seniorów z nowymi technologiami, ale także tworzy przestrzeń do znaczącej interakcji między pokoleniami, promując spójność społeczną i integrację. Skupienie się na współczesnych środkach cyfrowych w połączeniu z aspektem międzypokoleniowym zapewnia, że program nie jest tylko biernym oglądaniem sztuki, ale ułatwia żywy, integracyjny i wzajemnie korzystny dialog kulturowy. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | - Bezpośrednia grupa docelowa: Osoby starsze przebywające w domach opieki, ze szczególnym uwzględnieniem tych, którzy mają ograniczony dostęp do sztuki i zajęć kulturalnych lub nie mają go wcale. - Pośrednia grupa docelowa: Młodzi ludzie/wolontariusze, ewentualnie studenci lub młodzi profesjonaliści zainteresowani sztuką, technologią i usługami społecznymi, którzy mogą zapewnić seniorom pomoc technologiczną i towarzystwo. |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | Komputery, laptopy, smartfony, wideokonferencje |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | 1. ograniczony dostęp do technologii: Seniorzy mogą mieć ograniczony dostęp do narzędzi lub urządzeń cyfrowych, co może utrudnić im udział w programie, jeśli w dużym stopniu opiera się on na technologii cyfrowej. 2. ograniczone zainteresowanie: Niektórzy seniorzy mogą nie być zainteresowani udziałem w wycieczce lub mogą preferować inne rodzaje aktywności. 3) Zaangażowanie młodych wolontariuszy: Rekrutacja i koordynacja młodych wolontariuszy do pomocy seniorom i ułatwiania działań międzypokoleniowych może stanowić wyzwanie logistyczne. |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Inicjatywa "Małe wycieczki dla seniorów" jest organizowana i zapewniana przez Fundację Basila i Elise Goulandris we współpracy z grupą teatralną seveneleven. |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | - E-mail: info@goulandris.gr - Strona internetowa: https://goulandris.gr/en/ |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | NIE DOTYCZY |
Niwelowanie różnic technologicznych między pokoleniami
Dobra praktyka 1 (wewnątrz)
| Tytuł | Otwarta dyskusja na temat "Solidarność między pokoleniami |
|---|---|
| Temat | Otwarta dyskusja na temat "Solidarność między pokoleniami |
| Rodzaj dobrej praktyki | Działalność kulturalna |
| Typ zasobu | Artykuł online |
| Link | https://www.nedisy.org/drasis-nedisy/allileggyi-metaksi-ton-geneon/ |
| Kraj | Cypr |
| Dostępne języki | Grecki |
| Opis | Wydarzenie to miało miejsce 29 kwietnia, w Dniu Solidarności Międzypokoleniowej. Celem wydarzenia była dyskusja i wymiana opinii na temat solidarności między starszymi i młodszymi pokoleniami, a także zniwelowanie technologicznej luki pokoleniowej. Wydarzenie zostało uznane za sukces, ponieważ zarówno młodzi, jak i starsi uczestnicy postawili sobie za cel wspieranie integracji społecznej, wzajemnego wsparcia oraz transferu umiejętności, wiedzy i doświadczeń między pokoleniami poprzez współpracę. Otwarta dyskusja dotyczyła tematów związanych z możliwościami oferowanymi przez świat online i Internet, a także zapewnieniem wystarczających narzędzi cyfrowych w celu uniknięcia różnic społecznych w społeczeństwie cypryjskim, zwłaszcza w odniesieniu do osób starszych. Wydarzenie obejmowało dyskusje na temat solidarności międzypokoleniowej i niwelowania różnic między młodymi i starszymi obywatelami. Ponadto podkreślono potrzebę rozwoju umiejętności technicznych i poznawczych, aby seniorzy mogli rozróżniać i oceniać treść informacji, które napotykają w Internecie, umożliwiając im podejmowanie świadomych decyzji bez wpływu fałszywych wiadomości. Wreszcie, doceniono znaczenie pracy rządu, który nadał wysoki priorytet kwestii aktywnego starzenia się, traktując priorytetowo promowanie aktywnego uczestnictwa osób starszych poprzez działania, które jednocześnie wzmacniają solidarność międzypokoleniową. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Młodzi ludzie, Seniorzy, Organizacja seniorów na Cyprze, Stowarzyszenie emerytów na Cyprze |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Stowarzyszenie Młodzieży Demokratycznej (ΝΕΔΗΣΥ) |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | -Τel: 22883200 E-mail: neolaiadisy@gmail.com |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | NIE DOTYCZY |
Dobra praktyka 2 (na zewnątrz)
| Tytuł | Bezpłatne kursy umiejętności cyfrowych dla osób powyżej 55. roku życia |
|---|---|
| Temat | Niwelowanie technologicznej luki międzypokoleniowej |
| Rodzaj dobrej praktyki | Program szkoleniowy |
| Typ zasobu | Artykuł online |
| Link | https://cyprus-mail.com/2022/10/19/free-digital-skills-courses-for-the-over-55s/ |
| Kraj | Cypr |
| Dostępne języki | Angielski |
| Opis | Ministerstwo pracy ogłosiło uruchomienie bezpłatnych kursów umiejętności cyfrowych dla osób w wieku 55 lat i starszych. Kursy są oferowane we wszystkich dzielnicach w ramach projektu promocji umiejętności cyfrowych i e-administracji, który dotyczy szkolenia osób w wieku 55 lat i starszych. Kursy będą bezpłatne i potrwają około 30 godzin każdy. Zainteresowani mogą nauczyć się podstaw obsługi komputerów i smartfonów, oprogramowania biurowego i narzędzi do współpracy. Oferowany będzie również kurs na temat e-administracji i bezpiecznych transakcji elektronicznych, a dzięki innemu kursowi ludzie będą mogli rozwijać umiejętności cyfrowe w celu poprawy zdrowia i dobrego samopoczucia. Kursy będą finansowane z unijnego Instrumentu na rzecz Odbudowy i Zwiększania Odporności w kontekście rządowego programu na rzecz odbudowy i zwiększania odporności. |
| Kluczowi interesariusze / grupy docelowe | Seniorzy, młodzież, organizacje i stowarzyszenia pracujące z osobami starszymi, nauczyciele i wychowawcy |
| Używane narzędzia cyfrowe (jeśli dotyczy) | Komputery, laptopy, smartfony |
| Pułapki i wyzwania (jeśli dotyczy) | "- Trudno jest wprowadzić działania technologiczne w środowisku zewnętrznym. - Różnice w umiejętnościach i wiedzy uczestników w zakresie ICT mogą powodować trudności podczas lekcji. - Seniorzy zwykle borykają się z różnymi problemami zdrowotnymi (np. krótka pamięć, choroba Alzheimera), co sprawia, że czynności związane z technologią stanowią wyzwanie. “ |
| Możliwości i plany na przyszłość (jeśli dotyczy) | NIE DOTYCZY |
| Odpowiedzialny autor / dostawca / organizacja | Cypryjskie Centrum Produktywności i Ministerstwo Pracy |
| Dane kontaktowe i strona internetowa | Tel: 22806000 E-mail: info@kepa.mlsi.gov.cy Web: https://www.e-gnosis.gov.cy/training/eskills55/ |
| Informacje, które Twoim zdaniem powinny zostać uwzględnione | NIE DOTYCZY |
Polish 
English 
Greek 
Spanish 
Hungarian 
Dutch